Explore Our Services
Explore our range of services designed to help you move forward with confidence, wherever you're headed next.
SHABBAT
Nedenfor er en lærerrettet årsplan for Shabbat, Year 1–10. Den bygger på spiralprinsippet, retrieval practice, lavterskel formative sjekker og feedback som fører til handling. Retrieval brukes fordi aktiv henting fra hukommelsen styrker læring og viser læreren hva elevene ikke har forstått, og feedback bør gi elevene en konkret handling de kan gjøre med én gang.
Pensum Økt 1:
Shabbat Shalom, Shabbat-bordet og Shabbatlys
Pensum som dekkes
Shabbat Shalom: 5 minutter.
Shabbat-bordet: 15 minutter.
To lys: 10 minutter.
Elevene skal kunne gjøre
Elevene skal kunne si Shabbat Shalom naturlig og høflig, med fast håndtrykk og blikkontakt.
Elevene skal kunne peke ut Shabbatlys, to challot, salt og kiddushbeger.
Elevene skal kunne kjenne igjen at to lys brukes for å begynne Shabbat.
Elevene skal kunne forklare
Elevene skal kunne forklare at Shabbat Shalom er hilsenen på Shabbat, og at shalom betyr fred.
Elevene skal kunne forklare at Shabbat-bordet har spesielle ting fordi Shabbat er en spesiell dag.
Elevene skal kunne forklare at to Shabbatlys markerer begynnelsen på Shabbat.
Elevene skal fortsatt huske neste år
Shabbat Shalom er hilsenen på Shabbat.
Et Shabbat-bord har vanligvis Shabbatlys, to challot, salt og kiddushbeger.
To lys markerer begynnelsen på Shabbat.
Utstyr
To Shabbatlys eller LED-lys.
To challot eller bilde av challot.
Salt.
Kiddushbeger.
Vanlige ting som ikke hører til, for eksempel blyant, lekebil og matboks.
Bilde av et Shabbat-bord.
UNDERVISNINGSØKT
0–4 minutter: Gjenhenting og førkunnskap
Læreren sier:
«Nå skal vi se hva dere allerede har hørt om Shabbat.»
Spørsmål:
Har du hørt ordet Shabbat før?
Har du hørt noen si Shabbat Shalom?
Hva tror du shalom betyr: fred eller brød?
Pek på noe som kan høre til Shabbat.
Har du sett lys på et Shabbat-bord før?
⠀4–6 minutter: Tilbakemelding og kort repetisjon
Læreren sier:
«Shabbat Shalom er hilsenen på Shabbat. Shalom betyr fred.»
Elevene gjentar:
«Shabbat Shalom er hilsenen på Shabbat.»
6–8 minutter: Inngang til dagens tema
Læreren hilser på klassen:
«Shabbat Shalom.»
Elevene svarer:
«Shabbat Shalom.»
Læreren viser bordet:
«I dag skal vi lære hvordan vi hilser på Shabbat, og hvordan vi kjenner igjen et Shabbat-bord.»
8–10 minutter: Dagens mål
Læreren sier:
«Når timen er ferdig, skal dere kunne hilse med Shabbat Shalom, peke ut ting på Shabbat-bordet og si at to Shabbatlys viser at Shabbat begynner.»
10–15 minutter: Læreren viser først
Læreren modellerer:
«Når vi møter noen på Shabbat, kan vi si Shabbat Shalom. Vi sier det rolig og vennlig, fordi Shabbat skal være en fredelig og god tid.»
Vis:
Se personen i øynene.
Gi et fast og rolig håndtrykk.
Si: «Shabbat Shalom.»
Den andre svarer: «Shabbat Shalom.»
Så peker læreren på bordet:
«Dette er et Shabbat-bord. Det har Shabbatlys, to challot, salt og kiddushbeger. Disse tingene hjelper oss å kjenne igjen Shabbat.»
Læreren peker på lysene:
«To Shabbatlys viser at Shabbat begynner.»
15–20 minutter: Klassen øver sammen
Lærer: «Hva sier vi på Shabbat?»
Elever: «Shabbat Shalom.»
Lærer: «Hva betyr shalom?»
Elever: «Fred.»
Lærer: «Hva kan vi se på et Shabbat-bord?»
Elever: «Shabbatlys, challot, salt og kiddushbeger.»
Lærer: «Hva viser to Shabbatlys?»
Elever: «Shabbat begynner.»
20–25 minutter: Elevene øver med partner
Elev A sier:
«Shabbat Shalom.»
Elev B svarer:
«Shabbat Shalom.»
Begge sier:
«Shabbat Shalom er hilsenen på Shabbat.»
Så peker elev A på lysene:
«To Shabbatlys viser at …»
Elev B svarer:
«Shabbat begynner.»
25–32 minutter: Morsom aktivitet
Aktivitetens navn
Shabbat-feil på bordet
Læringsformål
Elevene skal finne hvilke ting som hører til Shabbat-bordet, og forklare at Shabbatlys viser at Shabbat begynner.
Forberedelse for læreren
Lag et bord med både riktige og gale ting:
to Shabbatlys
to challot
salt
kiddushbeger
blyant
lekebil
matboks
vanlig kopp
Nøyaktig lærerbeskjed
«Jeg har laget et bord med noen feil. Dere er Shabbat-detektiver. Finn tingene som hører til Shabbat-bordet. Når dere peker på noe, må dere si hvorfor det hører til.»
Forventet elevrespons
«Dette er Shabbatlys. To Shabbatlys viser at Shabbat begynner.»
«Dette er challot. De hører til Shabbat-bordet.»
«Dette er salt. Det hører sammen med challah.»
«Dette er kiddushbeger. Det hører til Kiddush.»
Gjenhentingssetning
«Et Shabbat-bord har Shabbatlys, to challot, salt og kiddushbeger.»
«To Shabbatlys viser at Shabbat begynner.»
Hent aktiviteten tilbake
Hvis elevene bare leker, sier læreren:
«Detektiver må bruke bevis. Hva er beviset for at dette hører til Shabbat? Si Shabbat-setningen.»
32–36 minutter: Feil-setning
Læreren sier:
«Shabbat Shalom sier vi bare i synagogen.»
Elevene retter:
«Shabbat Shalom kan vi si hjemme, i synagogen og når vi møter andre på Shabbat.»
Læreren sier:
«Shabbatlys er bare pynt.»
Elevene retter:
«To Shabbatlys viser at Shabbat begynner.»
36–40 minutter: Muntlig forklaring
Elevene sier til partner:
«Shabbat Shalom er hilsenen på Shabbat. Shalom betyr fred. Et Shabbat-bord har Shabbatlys, to challot, salt og kiddushbeger. To Shabbatlys viser at Shabbat begynner.»
40–45 minutter: Utgangssjekk
Elevene tegner et Shabbat-bord med minst to ting.
De sier én setning:
«Dette er et Shabbat-bord.»
«To Shabbatlys viser at Shabbat begynner.»
Our Process
Plan with Purpose
Together, we outline a path forward that’s realistic, strategic, and tailored to your specific needs.
Collaborate Openly
You’re part of the process. We keep communication open and decisions shared—no black boxes or surprises.
Plan with Purpose
Every project is different. We stay flexible and responsive to make sure the process fits your flow—not the other way around.
Plan with Purpose
When we deliver, it’s not just a finished product—it’s a solution you can trust, backed by real care and effort.
Past Project
The Atlas Project
A bold reimagining of a timeless brand.
Let’s Work TogetherIf you're interested in working with us, complete the form with a few details about your project. We'll review your message and get back to you within 48 hours.